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大班教学活动《友谊电话号码》

发布时间:2022-03-12 21:59

设计意图    本活动选自《幼儿园课程指导》教材大班下册 “再见吧,幼儿园”主题中的教学活动“友谊电话号码”。幼儿在与老师、同伴朝夕相处的3年幼儿园集体生活中已经产生了浓厚的感情,如今即将毕业彼此之间都觉得依依不舍。孩子们的心情是复杂的,他们既渴望自己早日成为一名“小学生”,又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师和同伴。毕业对孩子来说是一个学习阶段的终止,但并不是友谊的结束。这几天,家长、孩子都在问我,问小朋友家的电话号码,希望毕业以后还能联系。因此,我设计本次活动,围绕复习巩固10以内的加减法为主线,创设让孩子们破译老师、同伴号码及编号码题的有趣活动环节,让幼儿在破译及编码活动中使继续交往的愿望得到满足,使同伴友谊得以延续。活动目标1.在破译电话号码的过程中,复习巩固10以内的加减法。2.知道与同伴保持联系的常用方法,对毕业后与同伴保持交往充满渴望。活动准备1.ppt课件;教师准备得数和老师手机号码相匹配的算式卡(加、减)若干张;0—9的数字卡片;2.事先将小朋友的电话号码编制若干号码题。活动过程一、师生讨论毕业后联系的方法,激发幼儿破译电话号码的兴趣1.师:“再过两个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了,那你们会想念我们老师吗?如果你们想我们会用什么办法联系我们呢?(上网,写信,到幼儿园来,打电话)2.教师小结:我觉得你们想的方法都很棒,但我更觉得打电话是保持联系的最简便的办法,因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。二、集体破译小朋友家的电话号码1.情景导入:师:“看看这是谁,是小朋友,他家住的很远,小朋友毕业之后可能无法经常看到了,所以我们想他的时候就可以打电话给他”。2.破译小朋友家的电话号码。(集体破译)复习加法              师:“我这里有某某小朋友家的电话,但需要小朋友来破译一下。请看题卡:”(放ppt,点击题卡,向幼儿介绍题卡,这些题卡都是加法。)师:“某小朋友家的电话号码就藏在这些号码题里,我们一起来破译一下吧,如果破译正确它会用笑脸表示”。师:“第一题:1+5= ………              师:小朋友家的电话号码是63258789。3.教师小结:小朋友一下子就把某某小朋友家的电话号码破译出来了,很棒。三、破译老师的电话号码(个人操作)1.每组一张破译电话号码的纸,(每组号码题不同,结果相同),进行电话号码的破译并贴上答案。师:“刚才小朋友说毕业之后会想你自己的老师,会给她打电话,那么你们知道老师的手机号码吗?”幼:“不知道”师:“我知道你们老师的电话号码,小朋友请看,你们老师的电话号码藏在了这些号码题里”。⑴观察号码题,发现不同师:“请小朋友仔细的观察一下这些号码题,与某某小朋友家的号码题有什么不同?(请幼儿说一说不同点)幼:“刚才的是加法,现在的号码题也有减法”。师:“小朋友观察的很仔细,刚才的号码题是加法,现在的号码题加法、减法都有,难度增加了哦,你们有信心把老师的手机号码破译出来吗?”⑵教师示范操作方法⑶幼儿进行操作2.集体验证号码是否正确3.教师小结:小朋友们很棒,虽然号码题的难度增加了,但是小朋友们能认真仔细的把老师的手机号码破译出来,真能干。四、自制电话号码(个人操作)1.教师示范自制电话号码的方法师:“小朋友,刚才你们号码题都是我为你们制作的。那我是怎样制作的呢?你想知道吗?(幼:想)请看,我这里有一张准备要制作的号码纸(老师拿在手里给小朋友看,看过之后把它贴在黑板上)”。师:“一些号码题已经制作完成,我们需要自制这几个空格里的就行了,手机号码已经贴在了箭头下方,我就是通过这个电话号码来制作号码题的”。

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